Zwischenstand: Lebe noch

Meine erste Stunde naht. Am Mittwoch gebe ich endlich Unterricht. Und das beste daran: Es sind Fünftklässler. Die können mich also nicht korrigieren, wenn ich Unsinn rede. Das wird ein Spaß.
Schon seltsam, dass unsere Schule uns so viel Zeit gibt, uns auf den Unterricht vorzubereiten. Alle anderen sind schon mittendrin oder haben sogar bereits Unterrichtsbesuche hinter sich. Hoffe mal, das klappt alles bei mir.
Ansonsten ist nicht viel los. Neben meiner ersten Unterrichtsstunde werde ich in Kürze auch mein erstes Bohrloch hinter mich bringen. In der Küche muss nämlich ein Schrank aufgehängt werden. Hoffentlich steht die Wand danach noch. Bin etwas ungeschickt was die Handwerkerei angeht.
Ach ja: Abgesehen davon, dass ich offenbar aussehe wie verheiratet und Vater, scheine ich auch noch der typischen Schülervorstellung eines Biologielehrers zu ähneln. Ich sollte Konversationen mit Kindern auf Unterrichtsthemen beschränken. Mein ganzes Selbstbild wankt.

Freinetz Kundenbetreuung, Dienstleistungsgruppe

Schüler sind ein cooles Volk:

Lehrer: "Wie lang war denn die Lektüre, die ihr neulich gelesen habt?"
Schüler1: "26 Seiten."
Schüler 2: "Quatsch, das waren so 60."
Schüler 3: "Also meine hatte über 200."

Wohlgemerkt: Es ist dieselbe Klasse, dieselbe Lektüre. Die Verwirrung mag aber daher kommen, dass offenbar nur einer von ihnen über Seite 3 hinausgekommen ist. Dieser verriet dann das Ende, was dem Rest völlig genügte. Wenn diese Jungs und Mädels demnächst die Gesetze in Deutschland machen und die Nachrichten und das Fernsehprogramm und die Wirtschaft, ... naja - viel schlimmer als jetzt kann es ohnehin nicht werden.

Ansonsten nicht viel neues. Demnächst werde ich wohl auch endlich unterrichten. Es ist noch etwas schwierig, Klassen zu finden, da wir neuen Referendare und die alten uns um Plätze streiten müssen. Schließlich kann man schlecht in einer Klasse jede Woche ein anderer unterrichten. Das verwirrt nur.

Wohnungstechnisch bin ich auf einem guten Weg. Nur die Ä*#%$e von freenet Customer Care (ein Anglizismus, der scheinbar zeigen soll, dass "Kunde" und "Betreuung" bei freenet Fremdwörter sind), bzw. deren scherzhaft "Service-Team" genannten Schergen, antworten einfach nicht auf meine Schreiben. Morgen geht das letzte raus, in dem ich freundlich aber frech darauf hinweise, dass ich ihnen noch zwei Wochen gebe. Wenn dann der Anschluss nicht steht, bin ich weg. Unverschämter Verein.

"The mediocre teacher tells. The good teacher explains. The superior teacher demonstrates. The great teacher inspires." [William Arthur Ward]

So 'nen Quatsch machen wir hier nicht

Die erste Woche ist zur Hälfte geschafft. Und bislang sieht es immernoch gut aus. Es tut zwar ein bisschen weh, die genau zutreffende Kritik der Schüler an einigen Regelungen der neuen Rechtschreibung mit der Bemerkung wegzubügeln, dass das so nunmal im Duden stehe, aber immerhin beweist das, dass die Kinder mitdenken. Was will man mehr?
Es ist außerdem auch schön, dass unser Ausbildungskoordinator (Ako) ganz deutlich sagt: "Ich zeige Ihnen hier richtigen Unterricht und nicht den Quatsch, den Sie im Seminar lernen." Obwohl ich einigen der modernen Methoden des kooperativen Lernens durchaus etwas abgewinnen kann, ist das auf die Dauer nicht der Weisheit letzter Schluss. Man sieht, dass ein Lehrer mit Autorität und angemessenem Humor eine Klasse nicht nur ausgesprochen leise, sondern auch aktiv halten kann. Schön auch, dass die Antwort der Schüler auf die Frage "Wollt ihr mal modernen Unterricht machen?" einstimmig mit "Nein" beantwortet wurde. Ich denke, das ist alles eine Frage der richtigen Aufteilung. Mal Gruppe, mal Klasse, mal einzeln. Klingt logisch, muss sich aber noch rumsprechen. Ich für meinen Teil muss (neben vielen anderen Dingen) noch lernen, das richtige Maß zu finden.
Meine Referendarskollegen sind im Großen und Ganzen äußerst sympathisch, wenn man von einer Störenquelle mal absieht, die Stress und Unruhe verbreitet und außerdem immer versucht, die anderen Referendare vor Schülern und Kollegen bloßzustellen. Die Gefahr hält sich aber in Grenzen. Es erinnert ein wenig an einen steppenden Meuchelmörder. (Ich habe jetzt 15 Minuten lang über einen passenden Vergleich nachgedacht und den letzten genommen, der mir einfiel.)

"Passive acceptance of the teacher's wisdom is easy to most boys and girls. It involves no effort of independent thought, and seems rational because the teacher knows more than his pupils; it is moreover the way to win the favour of the teacher unless he is a very exceptional man. Yet the habit of passive acceptance is a disastrous one in later life. It causes man to seek and to accept a leader, and to accept as a leader whoever is established in that position." [Bertrand Russell]