Lange ist es her, dass ich schreiben konnte/wollte. Als Lehrer hat man doch mehr zu tun als die meisten Leute glauben. Sogar als Referendar. Meine Unterrichtsbesuche habe ich alle erfolgreich hinter mich gebracht, aber ich darf und muss noch immer unterrichten, Klausuren korrigieren, Klassenarbeiten vorbereiten und mich auf die Fachseminare und das Hauptseminar vorbereiten. Hinzu kommen eine Studienfahrt, Vertretungsstunden, ganztägige Fortbildungsveranstaltungen und der ganze Kleinkram, den man zuhause noch erledigen darf. Aber wer wird meckern: Immerhin bin ich gesund und ich verdiene Geld.
Das Problem mit dem Blog ist, dass meine Kreativität unter den ganzen Aufgaben fast ebenso leidet wie meine Freizeit. Deshalb schreibe ich hier auch nur mal einen Zwischenstand auf, der wenig Freude vermitteln dürfte. Allerdings bleibt es dabei: Die Schüler, Lehrer und Referendarkollegen sind alle sehr nett. Das macht die Aufgaben um einiges leichter. Außerdem sind bald Ferien. Manche von uns rechnen bereits die verbliebenen Tage und Stunden aus. Ich tue das nicht, aber es klingt immer wieder gut, wenn man die Zahlen hört. Hoffentlich komme ich in den Ferien mal dazu, mich auszuruhen. Vorerst ist noch Volldampf angesagt.
(Für Mich) Erfreuliche Zwischenmeldung: Mein Internet und mein Festnetztelefon funktionieren endlich. Viereinhalb Monate nach meinem Umzug. Man kann mich also anrufen. Nummer darf per Mail erfragt werden. ;-)
"Don't let schooling interfere with your education." [Mark Twain]
Montag, 8. Juni 2009
Dienstag, 5. Mai 2009
Kommas? Brauchen wir nicht.
Nach langer Zeit finde ich endlich mal wieder ein bisschen Zeit zum Schreiben. Meine ersten Unterrichtsbesuche habe ich hinter mich gebracht. Meine Zukunft sieht rosig aus, wenn ich den Worten der Fachleiter glauben darf. Diese komische Situation mit Klasse, Fachleiter, Hauptseminarleiter und Fachlehrer vor sich und Tafel hinter sich ist schon gewöhnungsbedürftig. Allerdings kann man die Besucher ganz gut ausblenden, wenn man sein Blickfeld ein wenig einschränkt.
Ganz anderes Thema: Als ich an der Universität anfing, bekamen wir Studenten gerne mal abschätzige Bemerkungen von Dozenten zu hören, dass man in der Schule nur Blödsinn beigebracht bekommt. Gerade in Englisch war dieses Mantra weit verbreitet. In Teilen ist dem sicher zuzustimmen, denn schließlich hat die Schule auch noch andere Aufgaben als die Vorbereitung auf die Akademikerlaufbahn. Aber was ich neulich im Fachseminar verfolgen durfte, war schon bezeichnend. Da fragte einer: "In diesen Übungsaufgaben sind keine Kommas. Soll das den Schülern helfen, damit sie nicht vom Wesentlichen abgelenkt werden?" (Es ging um "who" und "which".) Antwort der Fachleiterin: "Kommas? Das ist viel zu akademisch. Kein Mensch kümmert sich an der Schule um Kommas. Ich bring solche unwichtigen Dinge den Schülern nicht bei." Der Kollege war etwas verwirrt und konnte sich nicht verkneifen, folgende Frage zu stellen: "Aber hier geht es doch um Relativsätze. Da braucht man doch Kommas wegen der Bedeutungsänderung." (Die Experten wissen warum, die anderen dürfen es uns glauben.) Und dann fiel ein Satz, den ich so schnell nicht vergessen werde. Die FACHleiterin : "Für Kommas gibt es im Englischen keine festen Regeln. Haben Sie schonmal ne Englische Zeitung gelesen?"
Der Kollege war klug genug, einfach freundlich zu gucken und sich wieder interessanteren Dingen zuzuwenden. Wie ich wird er wohl den Rest der Stunde nur darauf gewartet haben, eine englische Zeitung in die Finger zu bekommen und sie ihr später mit markierten Kommata und Seitenangaben in der Grammatik vor die Tür zu legen. Natürlich gibt es Autoren, die sich nicht um Kommata scheren. Natürlich gibt es Zeitungen, denen das egal ist. Natürlich gibt es Leser, die das nicht merken. Aber seit wann wird die Regelhaftigkeit einer Sprache an der Qualität der Massenmedien gemessen? Dass die Regeln im Englischen etwas lockerer sind als hierzulande ist klar. Aber bei Relativsätzen ist das ziemlich klar.
Mein Schluss aus dieser Episode:
1. Wir unterrichten keine Literatur mehr. "Haben Sie in letzter Zeit mal ein Buch gelesen? Die sind alle so uneinheitlich."
2. Wir unterrichten keine If-Sätze mehr. (Die sind tatsächlich eher selten und nicht sehr einheitlich.)
3. Wir unterrichten kein ... ach wissen Sie was - wir unterrichten kein Englisch mehr. "Haben Sie mal nen Amerikaner mit nem Briten reden hören? Die sind so uneinheitlich."
Für die Experten hier mal ein Satz, der im Englischen (mit den richtigen Kommaregeln) nicht doppeldeutig wäre:
"Mohammed Al-Fayed, der Vater von Dianas Liebhaber Dodi, der bei dem Unfall in Paris ebenfalls starb, hatte die Fotografen verklagt."
Ignoranz und Arroganz ergeben eine Mischung, die mich aufregen kann.
"Drawing on my fine command of the English language, I said nothing." [Robert Benchley]
Ganz anderes Thema: Als ich an der Universität anfing, bekamen wir Studenten gerne mal abschätzige Bemerkungen von Dozenten zu hören, dass man in der Schule nur Blödsinn beigebracht bekommt. Gerade in Englisch war dieses Mantra weit verbreitet. In Teilen ist dem sicher zuzustimmen, denn schließlich hat die Schule auch noch andere Aufgaben als die Vorbereitung auf die Akademikerlaufbahn. Aber was ich neulich im Fachseminar verfolgen durfte, war schon bezeichnend. Da fragte einer: "In diesen Übungsaufgaben sind keine Kommas. Soll das den Schülern helfen, damit sie nicht vom Wesentlichen abgelenkt werden?" (Es ging um "who" und "which".) Antwort der Fachleiterin: "Kommas? Das ist viel zu akademisch. Kein Mensch kümmert sich an der Schule um Kommas. Ich bring solche unwichtigen Dinge den Schülern nicht bei." Der Kollege war etwas verwirrt und konnte sich nicht verkneifen, folgende Frage zu stellen: "Aber hier geht es doch um Relativsätze. Da braucht man doch Kommas wegen der Bedeutungsänderung." (Die Experten wissen warum, die anderen dürfen es uns glauben.) Und dann fiel ein Satz, den ich so schnell nicht vergessen werde. Die FACHleiterin : "Für Kommas gibt es im Englischen keine festen Regeln. Haben Sie schonmal ne Englische Zeitung gelesen?"
Der Kollege war klug genug, einfach freundlich zu gucken und sich wieder interessanteren Dingen zuzuwenden. Wie ich wird er wohl den Rest der Stunde nur darauf gewartet haben, eine englische Zeitung in die Finger zu bekommen und sie ihr später mit markierten Kommata und Seitenangaben in der Grammatik vor die Tür zu legen. Natürlich gibt es Autoren, die sich nicht um Kommata scheren. Natürlich gibt es Zeitungen, denen das egal ist. Natürlich gibt es Leser, die das nicht merken. Aber seit wann wird die Regelhaftigkeit einer Sprache an der Qualität der Massenmedien gemessen? Dass die Regeln im Englischen etwas lockerer sind als hierzulande ist klar. Aber bei Relativsätzen ist das ziemlich klar.
Mein Schluss aus dieser Episode:
1. Wir unterrichten keine Literatur mehr. "Haben Sie in letzter Zeit mal ein Buch gelesen? Die sind alle so uneinheitlich."
2. Wir unterrichten keine If-Sätze mehr. (Die sind tatsächlich eher selten und nicht sehr einheitlich.)
3. Wir unterrichten kein ... ach wissen Sie was - wir unterrichten kein Englisch mehr. "Haben Sie mal nen Amerikaner mit nem Briten reden hören? Die sind so uneinheitlich."
Für die Experten hier mal ein Satz, der im Englischen (mit den richtigen Kommaregeln) nicht doppeldeutig wäre:
"Mohammed Al-Fayed, der Vater von Dianas Liebhaber Dodi, der bei dem Unfall in Paris ebenfalls starb, hatte die Fotografen verklagt."
Ignoranz und Arroganz ergeben eine Mischung, die mich aufregen kann.
"Drawing on my fine command of the English language, I said nothing." [Robert Benchley]
Freitag, 24. April 2009
Lach doch mal, verbessert den Unterricht
"Sie müssen lachen. Wenn in einer Stunde nicht gelacht wird, stimmt was nicht." Dieses oft gehörte Zitat von Fach- und Hauptseminarleitern habe ich mir zu Herzen genommen. Es ist nämlich wirklich faszinierend, welchen Unterschied schon der erste Unterricht in einer neuen Klasse macht, wenn man ein paar kleine Scherze oder freche Bemerkungen einfügt. Im deutschsprachigen Unterricht ist das ja für nen alten Clown wie mich kein Problem. Aber wie ist das in Englisch? Die verstehen ja nichts. Ich bin froh, wenn sie überhaupt wissen, was ich von ihnen will. Da Slapstick nicht meine Sache ist, wird mein Englischunterricht wohl weiterhin etwas zäh dahinfließen müssen. Mag aber auch am Kurs liegen. Oder an mir. Wie dem auch sei, demnächst kann ich vergleichen, denn da übernehme ich einen anderen Kurs. Da freue ich mich drauf, auch wenn es natürlich wieder Arbeit bedeutet. Doch trotz manch zu lang geratener Vorbereitungsanstrengungen meinerseits bin ich immernoch der Meinung, dass diese Arbeit Spaß macht. (Ja, jetzt ist meine Schlaflosigkeit plötzlich hausgemacht.) Mittlerweile ist man auch mit den Kollegen etwas vertrauter, was sich positiv auf die unterrichtsfreie Zeit auswirkt.
Einziger Wermutstropfen ist die Arbeit in den Seminaren. Die sind entweder so groß, dass fast nur belangloses Zeug gequatscht wird, weil jeder meint, seinen Senf zu etwas abgeben zu müssen, oder sie thematisieren Dinge, die ohnehin jeder weiß. Natürlich habe ich ein Lieblingsseminar, auf das ich nichts kommen lasse, aber die sechs Stunden jede Woche könnte man sinnvoller verbringen. Was mich am meisten stört, ist, dass wir nach drei bis vier Wochen unseren ersten Unterricht und bald danach unsere ersten Besuche haben/hatten und einfach nichts über Reihen- oder Stundenplanung lernen. So ein Crashkurs in den ersten drei oder vier Tagen wäre super gewesen. So muss ich jetzt jedesmal Literatur, Kollegen und Internet befragen, damit ich nicht alles komplett falsch mache. Da steigt in mir der Perfektionist aus dem innerlichen Grab, in dem er sich soeben noch gemütlich umdrehen wollte, und schreit laut auf.
So, ich merke, dass dieser Eintrag ins Schwafeln verfällt. (Nicht ich, sondern der Eintrag. Rhetorik für Fortgeschrittene Staatenlenker.) Darum wünsche ich eine gute Nacht und ein schönes Wochenende!
"Die Geschichte lehrt dauernd, aber sie findet keine Schüler." [Ingeborg Bachmann, die heute sicher ein "Innen" anhängen müsste, um ernstgenommen zu werden]
Einziger Wermutstropfen ist die Arbeit in den Seminaren. Die sind entweder so groß, dass fast nur belangloses Zeug gequatscht wird, weil jeder meint, seinen Senf zu etwas abgeben zu müssen, oder sie thematisieren Dinge, die ohnehin jeder weiß. Natürlich habe ich ein Lieblingsseminar, auf das ich nichts kommen lasse, aber die sechs Stunden jede Woche könnte man sinnvoller verbringen. Was mich am meisten stört, ist, dass wir nach drei bis vier Wochen unseren ersten Unterricht und bald danach unsere ersten Besuche haben/hatten und einfach nichts über Reihen- oder Stundenplanung lernen. So ein Crashkurs in den ersten drei oder vier Tagen wäre super gewesen. So muss ich jetzt jedesmal Literatur, Kollegen und Internet befragen, damit ich nicht alles komplett falsch mache. Da steigt in mir der Perfektionist aus dem innerlichen Grab, in dem er sich soeben noch gemütlich umdrehen wollte, und schreit laut auf.
So, ich merke, dass dieser Eintrag ins Schwafeln verfällt. (Nicht ich, sondern der Eintrag. Rhetorik für Fortgeschrittene Staatenlenker.) Darum wünsche ich eine gute Nacht und ein schönes Wochenende!
"Die Geschichte lehrt dauernd, aber sie findet keine Schüler." [Ingeborg Bachmann, die heute sicher ein "Innen" anhängen müsste, um ernstgenommen zu werden]
Freitag, 17. April 2009
Von schlaflosen Lehrern und gefährlichen Kühen
Hallo, Freunde der Nacht!
Herzlichst willkommen zu meinem Werwolf-Blog! Jupp, ich gebe es bald auf, in nächster Zeit nochmal zu einer ordentlichen Zeit ins Bett zu kommen. Ich werde der erste somnambule Lehrer: bleibe bis 8 Uhr wach und unterrichte dann im Schlaf. Merkt keiner, denn wie man hört erwecken viele Kollegen diesen Eindruck sowieso - und das schon seit sehr langer Zeit.
Einziger Vorteil meiner anhaltenden Schlaflosigkeit: Ich komme dazu, meinen Unterricht zu planen. Wenn ich im Bett liege, kommen mir Ideen, an die bei Tageslicht gar nicht zu denken wäre. Darum gebe ich heute nach und mache die Nacht durch anstatt im Dunkeln auf den erlösenden Schlaf zu warten. Am Abend müsste ich dann rechtzeitig zu Bett kommen und gerade noch in meinen erforderlichen Rhythmus fallen bevor die Schule wieder anfängt. Genial, was?
Now to a totally unrelated matter: Ich hab vor kurzem ein Live-Programm des wie ich finde sehr amüsanten britischen Komikers Ricky Gervais gesehen. Da machte er sich lustig über Leute, die sinnlose Informationen sammeln. (Ich war ein bisschen beleidigt, aber das tut hier nichts zur Sache.) Eine dieser Informationen war, dass Kühe zwar Treppen hinauf, nicht aber hinab steigen können. Er kommentierte nur: Stellt euch den armen Kerl vor, der das am eigenen Leib erfahren musste. 'Hey, geh jetzt mal wieder runter!' - 'Ich kann nicht, meine Knie sind nicht biegsam genug.' - 'Mir egal, meine Frau kommt gleich heim.'" Also ich fand's lustig. Und eine zusätzliche sinnlose Idee von mir: Wenn die Kühe demnächst ihren rechtmäßigen Platz an der Spitze der Nahrungskette einnehmen und sich in einer blutigen Revolution von den Fesseln befreien, die sie jahrtausendelang unterdrückt haben: versteckt euch im Keller.
Statt eines Zitats hier der Horrorfilm zum eben beschriebenen Schreckensszenario: http://www.youtube.com/watch?v=sfyPOzB7pB8
Herzlichst willkommen zu meinem Werwolf-Blog! Jupp, ich gebe es bald auf, in nächster Zeit nochmal zu einer ordentlichen Zeit ins Bett zu kommen. Ich werde der erste somnambule Lehrer: bleibe bis 8 Uhr wach und unterrichte dann im Schlaf. Merkt keiner, denn wie man hört erwecken viele Kollegen diesen Eindruck sowieso - und das schon seit sehr langer Zeit.
Einziger Vorteil meiner anhaltenden Schlaflosigkeit: Ich komme dazu, meinen Unterricht zu planen. Wenn ich im Bett liege, kommen mir Ideen, an die bei Tageslicht gar nicht zu denken wäre. Darum gebe ich heute nach und mache die Nacht durch anstatt im Dunkeln auf den erlösenden Schlaf zu warten. Am Abend müsste ich dann rechtzeitig zu Bett kommen und gerade noch in meinen erforderlichen Rhythmus fallen bevor die Schule wieder anfängt. Genial, was?
Now to a totally unrelated matter: Ich hab vor kurzem ein Live-Programm des wie ich finde sehr amüsanten britischen Komikers Ricky Gervais gesehen. Da machte er sich lustig über Leute, die sinnlose Informationen sammeln. (Ich war ein bisschen beleidigt, aber das tut hier nichts zur Sache.) Eine dieser Informationen war, dass Kühe zwar Treppen hinauf, nicht aber hinab steigen können. Er kommentierte nur: Stellt euch den armen Kerl vor, der das am eigenen Leib erfahren musste. 'Hey, geh jetzt mal wieder runter!' - 'Ich kann nicht, meine Knie sind nicht biegsam genug.' - 'Mir egal, meine Frau kommt gleich heim.'" Also ich fand's lustig. Und eine zusätzliche sinnlose Idee von mir: Wenn die Kühe demnächst ihren rechtmäßigen Platz an der Spitze der Nahrungskette einnehmen und sich in einer blutigen Revolution von den Fesseln befreien, die sie jahrtausendelang unterdrückt haben: versteckt euch im Keller.
Statt eines Zitats hier der Horrorfilm zum eben beschriebenen Schreckensszenario: http://www.youtube.com/watch?v=sfyPOzB7pB8
Montag, 13. April 2009
Launiges aus Lunaland
So, immernoch wach. Und Wikipedia - der Wissenschaftler in mir stirbt ein Stück weit, der Literat beruft sich auf künstlerische Freiheit - verrät mir, dass unser Mond nur der sechstgrößte im Sonnensystem ist. Boah, hätte ich Schlafstörungen auf Jupiter. Da kreist nämlich Ganymed, dem sein Namensvetter nicht nur mit Zeus gepennt hat, sondern der auch der größte Mond in unserer näheren Umgebug ist. (Deutsch Sprach gut.) Meine Dankbarkeit, auf Sol 3 zu wohnen, hält sich trotzdem in Grenzen, schließlich haben wir immernoch einen ziemlich großen Mond zuviel, der mir den Kaffee nicht bezahlt, den ich heute brauchen werde um wach zu bleiben.
Wie man unschwer (oder auch leicht) erkennen kann, beschäftige ich mich schon mit naturwissenschaftlichen Themen. So weit ist es mit mir gekommen. Andererseits war die simultane Beschäftigung mit Natur, Astronomie, Sprache, Literatur und Philosophie jahrhundertelang kein Problem. Erst die neoliberale Einteilung in nützliche und angeblich unnütze Wissenschaften hat diese seltsame Trennung geschaffen. So konnte sich dann auch die Wirtschafts"wissenschaft" von ihren Mutterdisziplinen trennen und ihr trostloses Parasitenleben auf Kosten der Gesellschaft zu führen beginnen. Wo kommen wir hin, wenn ... nein: wohin sind wir gekommen nachdem Schulen, Krankenhäuser, Altenheime, öffentlich-rechtliche Fernsehsender, Bibliotheken, "Universitäten" und die gesamte Politik nur noch nach wirtschaftlichen Maßstäben geführt werden? (Rhetorische Frage: Antwort allgemein bekannt, bloß oft geleugnet) Adam Smith mag ein paar gute und ein paar gefährliche Ideen gehabt haben, aber die Ethik hat er nicht vergessen. Heutzutage muss man das Wort schon nachschlagen, wenn man am Entscheiderhebel sitzt. Nicht, dass einer das tun würde. Das Konzept ist für ein Kosten-Nutzen-Schema eher unhandlich. Außerdem setzt es Verstand voraus, nicht nur die Grundrechenarten.
Hmm, Schlaflosigkeit scheint mich tendenziell grummelig zu machen. Aber warum nicht? Macht Spaß. Thema morgen dann: "'Ich hasse die voll, wann stirbt die endlich?' - Was Schülerinnen über ihre Lehrerinnen denken" (ein authentischer Fall, mit eigenen Ohren gehört, auf den ich morgen natürlich nicht näher eingehen werde.)
"Economics is haunted by more fallacies than any other study known to man. This is no accident. The inherent difficulties of the subject would be great enough in any case, but they are multiplied a thousandfold by a factor that is insignificant in , say, physics, mathematics, or medicine -- the special pleading of selfish interests." [Henry Hazlitt]
Wie man unschwer (oder auch leicht) erkennen kann, beschäftige ich mich schon mit naturwissenschaftlichen Themen. So weit ist es mit mir gekommen. Andererseits war die simultane Beschäftigung mit Natur, Astronomie, Sprache, Literatur und Philosophie jahrhundertelang kein Problem. Erst die neoliberale Einteilung in nützliche und angeblich unnütze Wissenschaften hat diese seltsame Trennung geschaffen. So konnte sich dann auch die Wirtschafts"wissenschaft" von ihren Mutterdisziplinen trennen und ihr trostloses Parasitenleben auf Kosten der Gesellschaft zu führen beginnen. Wo kommen wir hin, wenn ... nein: wohin sind wir gekommen nachdem Schulen, Krankenhäuser, Altenheime, öffentlich-rechtliche Fernsehsender, Bibliotheken, "Universitäten" und die gesamte Politik nur noch nach wirtschaftlichen Maßstäben geführt werden? (Rhetorische Frage: Antwort allgemein bekannt, bloß oft geleugnet) Adam Smith mag ein paar gute und ein paar gefährliche Ideen gehabt haben, aber die Ethik hat er nicht vergessen. Heutzutage muss man das Wort schon nachschlagen, wenn man am Entscheiderhebel sitzt. Nicht, dass einer das tun würde. Das Konzept ist für ein Kosten-Nutzen-Schema eher unhandlich. Außerdem setzt es Verstand voraus, nicht nur die Grundrechenarten.
Hmm, Schlaflosigkeit scheint mich tendenziell grummelig zu machen. Aber warum nicht? Macht Spaß. Thema morgen dann: "'Ich hasse die voll, wann stirbt die endlich?' - Was Schülerinnen über ihre Lehrerinnen denken" (ein authentischer Fall, mit eigenen Ohren gehört, auf den ich morgen natürlich nicht näher eingehen werde.)
"Economics is haunted by more fallacies than any other study known to man. This is no accident. The inherent difficulties of the subject would be great enough in any case, but they are multiplied a thousandfold by a factor that is insignificant in , say, physics, mathematics, or medicine -- the special pleading of selfish interests." [Henry Hazlitt]
Insonja, äh -somnia
Dieser widerliche Vollmond hält mich mal wieder wach. Ich fand das ja immer irgendwie lachhaft, wenn mir das einer erzählt hat, aber seit ein paar Tagen kann ich so gut wie nicht mehr durchgehend schlafen. Schon das Einschlafen fällt schwer. Wenn ich kann, gehe ich dann an den Computer und hinterlasse Kommentare in irgendwelchen Blogs, denn anrufen kann man um die Zeit ja niemanden. Zu blöd, dass der Jupiter (wahrscheinlich) nicht bewohnt ist. Der hat 63 bekannte Monde, sagt mir Wikipedia. Da könnte ich sicher irgendwen anrufen. Vorausgesetzt, die grünen Männchen haben ein ähnliches Problem wie ich.
Stattdessen schaue ich fern (englisch natürlich, denn das deutsche Fernsehen darf man sich wach nicht antun) und warte auf tränende Augen, ein untrügliches Zeichen für Müdigkeit. (Noch ein Grund gegen das deutsche Fernsehen, denn da tränen die Augen durchgehend vor Scham.)
Schultechnisch befinde ich mich momentan in einer Zwickmühle, weil ich den Schülern so gerne einen Text näherbringen möchte, der wirklich gut ist. Vor den Ferien habe ich ihnen allerdings die Wahl gelassen, sich eine Epoche auszusuchen, und gerade dieser Text passt da nicht ganz rein. Fast, aber nicht wirklich. Jetzt kann ich sie entweder dummes Zeug lernen lassen oder ihren Hass auf mich ziehen. Wahrscheinlich gehe ich den traditionellen Weg und lasse sie dummes Zeug lernen.
Schrieb ich gerade "die Schüler"? Tststs. SuS heißen die heute, für "Schülerinnen und Schüler". So weit kommt's noch, dass ich dieses dümmliche Beamten"deutsch" in meinen Sprachgebrauch aufnehme. Wenn ich in Rente gehe - hab ich mir vorgenommen - sind alle Kollegen und Schüler auf dem Barometer der politischen Korrektheit irgendwo in den 70er Jahren angesiedelt und müssen sich wieder selbst Gedanken darüber machen, was sie sagen und tun. Dafür setze ich mich ein, und wenn ich mich als Klaus Kinski verkleiden muss.
So, genug von der Seele geschrieben: Stay tuned for more Insomniatalk on this channel!
"My education was dismal. I went to a series of schools for mentally disturbed teachers." [Woody Allen]
Stattdessen schaue ich fern (englisch natürlich, denn das deutsche Fernsehen darf man sich wach nicht antun) und warte auf tränende Augen, ein untrügliches Zeichen für Müdigkeit. (Noch ein Grund gegen das deutsche Fernsehen, denn da tränen die Augen durchgehend vor Scham.)
Schultechnisch befinde ich mich momentan in einer Zwickmühle, weil ich den Schülern so gerne einen Text näherbringen möchte, der wirklich gut ist. Vor den Ferien habe ich ihnen allerdings die Wahl gelassen, sich eine Epoche auszusuchen, und gerade dieser Text passt da nicht ganz rein. Fast, aber nicht wirklich. Jetzt kann ich sie entweder dummes Zeug lernen lassen oder ihren Hass auf mich ziehen. Wahrscheinlich gehe ich den traditionellen Weg und lasse sie dummes Zeug lernen.
Schrieb ich gerade "die Schüler"? Tststs. SuS heißen die heute, für "Schülerinnen und Schüler". So weit kommt's noch, dass ich dieses dümmliche Beamten"deutsch" in meinen Sprachgebrauch aufnehme. Wenn ich in Rente gehe - hab ich mir vorgenommen - sind alle Kollegen und Schüler auf dem Barometer der politischen Korrektheit irgendwo in den 70er Jahren angesiedelt und müssen sich wieder selbst Gedanken darüber machen, was sie sagen und tun. Dafür setze ich mich ein, und wenn ich mich als Klaus Kinski verkleiden muss.
So, genug von der Seele geschrieben: Stay tuned for more Insomniatalk on this channel!
"My education was dismal. I went to a series of schools for mentally disturbed teachers." [Woody Allen]
Mittwoch, 8. April 2009
Warten? Schäme sie sich!
Da ich ohnehin nicht schlafen kann, erzähle ich einfach mal über einen der großen Vorteile des Referendarslebens: wenn alles gut läuft, ist man ziemlich günstig privat krankenversichert. Das merkt man dann, wenn man mit schmerzgekrümmtem Rücken, der unter einer alten und hässlichen Jacke verborgen ist, kurz vor Ladenschluss die Arztpraxis betritt und um einen sehr kurzfristigen Termin bittet. "Wenn Sie Zeit mitgebracht haben", ist die Antwort der mit ihrer Freundlichkeit hinter dem Berg haltenden Dame. "Wo sind sie versichert?" - "Privat." - Oh ... ach so, Warten ist ja dann Murmelmurmelmurmel...". Das Gerücht, als Privater müsse man nicht warten, entspricht denn aber doch nicht ganz den Tatsachen. Gibt ja schließlich noch andere von der Sorte, die vor einem dran sind. Aber man wartet bequem, auf Sitzen, die weit weg vom Proletariat aufgestellt sind. Hier kann einen nur der Keuchhusten eines ähnlich priviligierten stören, aber unter Gleichgestellten geht das schon. Zumal Orthopäden ja nicht zwingend Kunden mit Keuchhusten haben. Man merkt vielleicht schon: Obwohl ich Nutznießer des Systems bin, kann ich mich nicht damit anfreunden, dass wir zwei Klassen von Kranken haben. Das muss doch auch anders gehen. Nur nebenbei für die künftigen Lehramtsanwärter erwähnt: Sorgt dafür, dass die private Kasse euch nimmt. Verschweigt alles, was zu leugnen möglich ist. Als Mitglied der gesetzlichen Versicherung ist der Beitrag mehr als doppelt so hoch. Noch so ein Punkt, der mich am Sinn der Gesetzgebung zweifeln lässt. Die Beihilfe zahlt nur die Hälfte für uns, wenn wir privat versichert sind.
So, genug geschlaumeiert. Man merkt, mir ist langweilig. Werde mal sehen, was ich noch machen kann bis ich endlich einschlafe oder duschen gehe. Vaya con Dios!
All this talk about equality. The only thing people really have in common is that they are all going to die. [Bob Dylan] (Hmm, da fehlt ja wohl total der Lehrerbezug. Aber das Zitat gefällt mir.)
So, genug geschlaumeiert. Man merkt, mir ist langweilig. Werde mal sehen, was ich noch machen kann bis ich endlich einschlafe oder duschen gehe. Vaya con Dios!
All this talk about equality. The only thing people really have in common is that they are all going to die. [Bob Dylan] (Hmm, da fehlt ja wohl total der Lehrerbezug. Aber das Zitat gefällt mir.)
Montag, 6. April 2009
Skydiving? Yeah, right.
Unterricht erfolgreich hinter mich gebracht. Offenbar gar nicht so schlecht, sagt mein Lehrer. Jetzt habe ich noch etwa - keine Ahnung- 10 Millionen weitere Stunden vor mir bis ich endlich in den wohlverdienten Ruhestand gehen kann. Freue mich schon: Über die Jugend und das Fernsehen meckern, schönen Frauen nachgucken und sinnlos im Internet "rumsörfen" (denn im Alter werde ich kein Englisch mehr können). Oh, jetzt wo es da so steht merke ich, dass ich eigentlich auch heute schon nichts anderes tue. Dann wird mein Ruhestand wohl aus Skydiving und Drogenmissbrauch bestehen müssen, damit er sich vom Rest des Lebens abgrenzen lässt.
Oh teachers are my lessons done?
I cannot do another one.
They laughed and laughed and said, Well child,
are your lessons done?
are your lessons done?
are your lessons done?
[Leonard Cohen]
Oh teachers are my lessons done?
I cannot do another one.
They laughed and laughed and said, Well child,
are your lessons done?
are your lessons done?
are your lessons done?
[Leonard Cohen]
Donnerstag, 26. März 2009
Zwischenstand: Lebe noch
Meine erste Stunde naht. Am Mittwoch gebe ich endlich Unterricht. Und das beste daran: Es sind Fünftklässler. Die können mich also nicht korrigieren, wenn ich Unsinn rede. Das wird ein Spaß.
Schon seltsam, dass unsere Schule uns so viel Zeit gibt, uns auf den Unterricht vorzubereiten. Alle anderen sind schon mittendrin oder haben sogar bereits Unterrichtsbesuche hinter sich. Hoffe mal, das klappt alles bei mir.
Ansonsten ist nicht viel los. Neben meiner ersten Unterrichtsstunde werde ich in Kürze auch mein erstes Bohrloch hinter mich bringen. In der Küche muss nämlich ein Schrank aufgehängt werden. Hoffentlich steht die Wand danach noch. Bin etwas ungeschickt was die Handwerkerei angeht.
Ach ja: Abgesehen davon, dass ich offenbar aussehe wie verheiratet und Vater, scheine ich auch noch der typischen Schülervorstellung eines Biologielehrers zu ähneln. Ich sollte Konversationen mit Kindern auf Unterrichtsthemen beschränken. Mein ganzes Selbstbild wankt.
Schon seltsam, dass unsere Schule uns so viel Zeit gibt, uns auf den Unterricht vorzubereiten. Alle anderen sind schon mittendrin oder haben sogar bereits Unterrichtsbesuche hinter sich. Hoffe mal, das klappt alles bei mir.
Ansonsten ist nicht viel los. Neben meiner ersten Unterrichtsstunde werde ich in Kürze auch mein erstes Bohrloch hinter mich bringen. In der Küche muss nämlich ein Schrank aufgehängt werden. Hoffentlich steht die Wand danach noch. Bin etwas ungeschickt was die Handwerkerei angeht.
Ach ja: Abgesehen davon, dass ich offenbar aussehe wie verheiratet und Vater, scheine ich auch noch der typischen Schülervorstellung eines Biologielehrers zu ähneln. Ich sollte Konversationen mit Kindern auf Unterrichtsthemen beschränken. Mein ganzes Selbstbild wankt.
Donnerstag, 12. März 2009
Freinetz Kundenbetreuung, Dienstleistungsgruppe
Schüler sind ein cooles Volk:
Lehrer: "Wie lang war denn die Lektüre, die ihr neulich gelesen habt?"
Schüler1: "26 Seiten."
Schüler 2: "Quatsch, das waren so 60."
Schüler 3: "Also meine hatte über 200."
Wohlgemerkt: Es ist dieselbe Klasse, dieselbe Lektüre. Die Verwirrung mag aber daher kommen, dass offenbar nur einer von ihnen über Seite 3 hinausgekommen ist. Dieser verriet dann das Ende, was dem Rest völlig genügte. Wenn diese Jungs und Mädels demnächst die Gesetze in Deutschland machen und die Nachrichten und das Fernsehprogramm und die Wirtschaft, ... naja - viel schlimmer als jetzt kann es ohnehin nicht werden.
Ansonsten nicht viel neues. Demnächst werde ich wohl auch endlich unterrichten. Es ist noch etwas schwierig, Klassen zu finden, da wir neuen Referendare und die alten uns um Plätze streiten müssen. Schließlich kann man schlecht in einer Klasse jede Woche ein anderer unterrichten. Das verwirrt nur.
Wohnungstechnisch bin ich auf einem guten Weg. Nur die Ä*#%$e von freenet Customer Care (ein Anglizismus, der scheinbar zeigen soll, dass "Kunde" und "Betreuung" bei freenet Fremdwörter sind), bzw. deren scherzhaft "Service-Team" genannten Schergen, antworten einfach nicht auf meine Schreiben. Morgen geht das letzte raus, in dem ich freundlich aber frech darauf hinweise, dass ich ihnen noch zwei Wochen gebe. Wenn dann der Anschluss nicht steht, bin ich weg. Unverschämter Verein.
"The mediocre teacher tells. The good teacher explains. The superior teacher demonstrates. The great teacher inspires." [William Arthur Ward]
Lehrer: "Wie lang war denn die Lektüre, die ihr neulich gelesen habt?"
Schüler1: "26 Seiten."
Schüler 2: "Quatsch, das waren so 60."
Schüler 3: "Also meine hatte über 200."
Wohlgemerkt: Es ist dieselbe Klasse, dieselbe Lektüre. Die Verwirrung mag aber daher kommen, dass offenbar nur einer von ihnen über Seite 3 hinausgekommen ist. Dieser verriet dann das Ende, was dem Rest völlig genügte. Wenn diese Jungs und Mädels demnächst die Gesetze in Deutschland machen und die Nachrichten und das Fernsehprogramm und die Wirtschaft, ... naja - viel schlimmer als jetzt kann es ohnehin nicht werden.
Ansonsten nicht viel neues. Demnächst werde ich wohl auch endlich unterrichten. Es ist noch etwas schwierig, Klassen zu finden, da wir neuen Referendare und die alten uns um Plätze streiten müssen. Schließlich kann man schlecht in einer Klasse jede Woche ein anderer unterrichten. Das verwirrt nur.
Wohnungstechnisch bin ich auf einem guten Weg. Nur die Ä*#%$e von freenet Customer Care (ein Anglizismus, der scheinbar zeigen soll, dass "Kunde" und "Betreuung" bei freenet Fremdwörter sind), bzw. deren scherzhaft "Service-Team" genannten Schergen, antworten einfach nicht auf meine Schreiben. Morgen geht das letzte raus, in dem ich freundlich aber frech darauf hinweise, dass ich ihnen noch zwei Wochen gebe. Wenn dann der Anschluss nicht steht, bin ich weg. Unverschämter Verein.
"The mediocre teacher tells. The good teacher explains. The superior teacher demonstrates. The great teacher inspires." [William Arthur Ward]
Mittwoch, 4. März 2009
So 'nen Quatsch machen wir hier nicht
Die erste Woche ist zur Hälfte geschafft. Und bislang sieht es immernoch gut aus. Es tut zwar ein bisschen weh, die genau zutreffende Kritik der Schüler an einigen Regelungen der neuen Rechtschreibung mit der Bemerkung wegzubügeln, dass das so nunmal im Duden stehe, aber immerhin beweist das, dass die Kinder mitdenken. Was will man mehr?
Es ist außerdem auch schön, dass unser Ausbildungskoordinator (Ako) ganz deutlich sagt: "Ich zeige Ihnen hier richtigen Unterricht und nicht den Quatsch, den Sie im Seminar lernen." Obwohl ich einigen der modernen Methoden des kooperativen Lernens durchaus etwas abgewinnen kann, ist das auf die Dauer nicht der Weisheit letzter Schluss. Man sieht, dass ein Lehrer mit Autorität und angemessenem Humor eine Klasse nicht nur ausgesprochen leise, sondern auch aktiv halten kann. Schön auch, dass die Antwort der Schüler auf die Frage "Wollt ihr mal modernen Unterricht machen?" einstimmig mit "Nein" beantwortet wurde. Ich denke, das ist alles eine Frage der richtigen Aufteilung. Mal Gruppe, mal Klasse, mal einzeln. Klingt logisch, muss sich aber noch rumsprechen. Ich für meinen Teil muss (neben vielen anderen Dingen) noch lernen, das richtige Maß zu finden.
Meine Referendarskollegen sind im Großen und Ganzen äußerst sympathisch, wenn man von einer Störenquelle mal absieht, die Stress und Unruhe verbreitet und außerdem immer versucht, die anderen Referendare vor Schülern und Kollegen bloßzustellen. Die Gefahr hält sich aber in Grenzen. Es erinnert ein wenig an einen steppenden Meuchelmörder. (Ich habe jetzt 15 Minuten lang über einen passenden Vergleich nachgedacht und den letzten genommen, der mir einfiel.)
"Passive acceptance of the teacher's wisdom is easy to most boys and girls. It involves no effort of independent thought, and seems rational because the teacher knows more than his pupils; it is moreover the way to win the favour of the teacher unless he is a very exceptional man. Yet the habit of passive acceptance is a disastrous one in later life. It causes man to seek and to accept a leader, and to accept as a leader whoever is established in that position." [Bertrand Russell]
Es ist außerdem auch schön, dass unser Ausbildungskoordinator (Ako) ganz deutlich sagt: "Ich zeige Ihnen hier richtigen Unterricht und nicht den Quatsch, den Sie im Seminar lernen." Obwohl ich einigen der modernen Methoden des kooperativen Lernens durchaus etwas abgewinnen kann, ist das auf die Dauer nicht der Weisheit letzter Schluss. Man sieht, dass ein Lehrer mit Autorität und angemessenem Humor eine Klasse nicht nur ausgesprochen leise, sondern auch aktiv halten kann. Schön auch, dass die Antwort der Schüler auf die Frage "Wollt ihr mal modernen Unterricht machen?" einstimmig mit "Nein" beantwortet wurde. Ich denke, das ist alles eine Frage der richtigen Aufteilung. Mal Gruppe, mal Klasse, mal einzeln. Klingt logisch, muss sich aber noch rumsprechen. Ich für meinen Teil muss (neben vielen anderen Dingen) noch lernen, das richtige Maß zu finden.
Meine Referendarskollegen sind im Großen und Ganzen äußerst sympathisch, wenn man von einer Störenquelle mal absieht, die Stress und Unruhe verbreitet und außerdem immer versucht, die anderen Referendare vor Schülern und Kollegen bloßzustellen. Die Gefahr hält sich aber in Grenzen. Es erinnert ein wenig an einen steppenden Meuchelmörder. (Ich habe jetzt 15 Minuten lang über einen passenden Vergleich nachgedacht und den letzten genommen, der mir einfiel.)
"Passive acceptance of the teacher's wisdom is easy to most boys and girls. It involves no effort of independent thought, and seems rational because the teacher knows more than his pupils; it is moreover the way to win the favour of the teacher unless he is a very exceptional man. Yet the habit of passive acceptance is a disastrous one in later life. It causes man to seek and to accept a leader, and to accept as a leader whoever is established in that position." [Bertrand Russell]
Freitag, 27. Februar 2009
Mein erster Schultag
So, Karnevalspause beendet. Jetzt wird gefastet. Hoffentlich auch von mir.
Meine Stammschule ist super, wie es aussieht. Sie ist schön bemalt, mit netten Kollegen bestückt und von Altreferendaren empfohlen. Selbst der ob des von ihm zu erstellenden Gutachtens mächtige und oft gefürchtete Rektor macht einen äußerst sympathischen Eindruck. Es gibt einen bilingualen Zweig, der zumindest bei einem Teil der Schüler zu sehr gutem Englisch führt, und es gibt elektronische Tafeln, auf die ich mich als Spielkind sehr freue.
Ach ja: Die Gruppe von Referendaren, in der ich mich befinde, ist auch sehr angenehm. Keine Angeber oder Stressmacher darunter.
Alles in allem ist das Referendariat bislang das Gegenteil dessen, was man so liest. Wenn es so weitergeht, muss ich nur noch Angst vor meinen möglicherweise mangelnden Fähigkeiten haben. Alle anderen Faktoren stehen auf grün. (Germanisten überlegen bitte, ob Faktoren auf grün stehen können und schicken mir alternative Metaphern.)
Mein Internet ist jetzt dank USB-Verlängerungskabel auch endlich etwas stabiler. Ihr dürft mir also E-Mails schreiben ohne Ende. Wenn ich nicht antworte ist es jetzt nicht mehr ein Netzwerkproblem, sondern ganz klar meine persönliche Abneigung. Oder auch einfach ein Zeitproblem. Wer weiß. Probiert es aus.
"Smartness runs in my family. When I went to school I was so smart my teacher was in my class for five years." [Gracie Allen]
Meine Stammschule ist super, wie es aussieht. Sie ist schön bemalt, mit netten Kollegen bestückt und von Altreferendaren empfohlen. Selbst der ob des von ihm zu erstellenden Gutachtens mächtige und oft gefürchtete Rektor macht einen äußerst sympathischen Eindruck. Es gibt einen bilingualen Zweig, der zumindest bei einem Teil der Schüler zu sehr gutem Englisch führt, und es gibt elektronische Tafeln, auf die ich mich als Spielkind sehr freue.
Ach ja: Die Gruppe von Referendaren, in der ich mich befinde, ist auch sehr angenehm. Keine Angeber oder Stressmacher darunter.
Alles in allem ist das Referendariat bislang das Gegenteil dessen, was man so liest. Wenn es so weitergeht, muss ich nur noch Angst vor meinen möglicherweise mangelnden Fähigkeiten haben. Alle anderen Faktoren stehen auf grün. (Germanisten überlegen bitte, ob Faktoren auf grün stehen können und schicken mir alternative Metaphern.)
Mein Internet ist jetzt dank USB-Verlängerungskabel auch endlich etwas stabiler. Ihr dürft mir also E-Mails schreiben ohne Ende. Wenn ich nicht antworte ist es jetzt nicht mehr ein Netzwerkproblem, sondern ganz klar meine persönliche Abneigung. Oder auch einfach ein Zeitproblem. Wer weiß. Probiert es aus.
"Smartness runs in my family. When I went to school I was so smart my teacher was in my class for five years." [Gracie Allen]
Donnerstag, 19. Februar 2009
Hello, Party People!
Zu Karneval (was mich wohl für den Rest meines Lebens an das Versagen im Staatsexamen erinnern wird) möchte ich folgendes sagen: Ich feiere nicht.
Da das geklärt ist, habe ich weiter nichts zu berichten. Nächste Woche schaffe ich es hoffentlich endlich, meine Wohnung vollständig einzurichten. Küche steht so gut wie, DVDs und Bücher sind teilweise einsortiert, CDs folgen. Sollten die Buddhisten doch recht haben, hoffe ich, im nächsten Leben ein Zugvogel zu sein. Die können nichts ansammeln.
Da einige von euch bereits ihren Besuch angekündigt haben, will ich es ja schön haben. Vielleicht spricht sich herum, wie schön es hier ist, und andere werden folgen. Eine besondere Einladung geht heute an Meike nach Neuseeland. You are dearly missed.
Meine Stammschule lerne ich nächste Woche kennen. Freue mich darauf, weil ich dann endlich jeden Tag weiß, dass ich auch pünktlich ankomme. Die Staus hier sind manchmal sehr lang und nervig.
So, helaut ihr mal schön. Ich gucke stattdessen am Sonntag die Oscarverleihung, weil das viel interessanter ist.
Ciao, bellas und bellos!
"The dream begins with a teacher who believes in you, who tugs and pushes and leads you to the next plateau, sometimes poking you with a sharp stick called truth." [Dan Rather]
Zu Karneval (was mich wohl für den Rest meines Lebens an das Versagen im Staatsexamen erinnern wird) möchte ich folgendes sagen: Ich feiere nicht.
Da das geklärt ist, habe ich weiter nichts zu berichten. Nächste Woche schaffe ich es hoffentlich endlich, meine Wohnung vollständig einzurichten. Küche steht so gut wie, DVDs und Bücher sind teilweise einsortiert, CDs folgen. Sollten die Buddhisten doch recht haben, hoffe ich, im nächsten Leben ein Zugvogel zu sein. Die können nichts ansammeln.
Da einige von euch bereits ihren Besuch angekündigt haben, will ich es ja schön haben. Vielleicht spricht sich herum, wie schön es hier ist, und andere werden folgen. Eine besondere Einladung geht heute an Meike nach Neuseeland. You are dearly missed.
Meine Stammschule lerne ich nächste Woche kennen. Freue mich darauf, weil ich dann endlich jeden Tag weiß, dass ich auch pünktlich ankomme. Die Staus hier sind manchmal sehr lang und nervig.
So, helaut ihr mal schön. Ich gucke stattdessen am Sonntag die Oscarverleihung, weil das viel interessanter ist.
Ciao, bellas und bellos!
"The dream begins with a teacher who believes in you, who tugs and pushes and leads you to the next plateau, sometimes poking you with a sharp stick called truth." [Dan Rather]
Sonntag, 15. Februar 2009
IP = In Pain?
Mir kam zu Ohren, dass keiner versteht, was ich hier eigentlich so tue den ganzen Tag. Arbeitstechnisch, meine ich. Darum hier eine kurze Erklärung des Referendarslebens.
Mein erster Tag war Montag, der 2. Februar, der sogenannte Seminartag. Als Referendar hat man ein Hauptseminar, in dem didaktische, rechtliche und sonstige Grundlagen gelegt werden. Das findet wie die anderen auch einmal pro Woche statt. "Die anderen", das sind zwei Fachseminare, die sich aus den entsprechenden Fächern, bei mir also Deutsch und Englisch, ergeben. Die sind schon deutlich mehr auf die entsprechenden fachdidaktischen Ansprüche ausgelegt.
Am zweiten Tag begann die Intensivphase 1 (IP 1). Da gingen wir Refis mit dem Fachleiter (Deutsch) in dessen eigene Schule und beobachteten Stunden bei ihm oder seinen Kollegen. Im Anschluss wurde diskutiert und analysiert. Ist der Unterricht gut, kann man was verbessern, wie hätten Sie dieses oder jenes Problem gelöst? Die IP 1 ging bis Mittwoch dieser Woche. Es war wirklich schön und lehrreich. Die Gruppe war toll, und der Fachleiter auch.
Am Donnerstag fuhren wir mit dem Bus zur Bildungsmesse Didakta in Hannover. Das ist eine für meine Verhältnisse große Messe mit teuren Büchern und Materialien sowie einer sehr geilen Tafel für 5000 Euro. Da kann man den Laptop anschließen und das Ding als Bildschirm benutzen. Spielerei, aber in einigen Fällen sicher gut einsetzbar.
Danach begann die IP 2 (Englisch). Das war erst einmal jetzt, aber es fällt doch auf, wie stark sich zwei ähnlich starke Gruppen voneinander unterscheiden können. Ich will nicht sagen, dass die doof sind, aber das Klima ist viel zu anstrengend. Neben zwei oder drei wohl sehr netten und normalen Leuten sind da auch ein paar aufgesetzt professionelle dabei, die Fragen stellen und sie dann selbst beantworten, um zu zeigen, wie schlau sie sind. Uni-Attitüde. Da hab ich eine Frage gestellt, die mir wichtig war und die ich etwas kompliziert gestellt habe, und bevor einer verstanden hatte, was ich wissen wollte, haben sie gleich ungefragt (Die Frage ging an den Fachleiter) reingerufen, dass das ja wohl total klar sei. War es natürlich nicht, und meine Frage wurde schließlich doch noch beantwortet. Vielleicht kennt ihr diesen Ton aus Filmen oder Computerspielen, wenn ein Rudel Hunde oder Wölfe sich auf etwas stürzt. So ungefähr könnt ihr euch das vorstellen. Als ob es Punkte gäbe für das Zerreißen von Fragen.
Diese IP endet dann glücklicherweise auch nächsten Freitag, was bedeutet, dass ich diese Leute dann wieder nur im Wochenrhythmus bei mir habe. Wie gesagt: Ich schiebe es nicht auf die Leute, sondern auf dieses seltsame Konstrukt, das sich Gruppendynamik nennt. Schlaumeier gab es auch in der IP 1, aber die Mehrheit gab den Ton an.
Mit der IP 3 komme ich dann an meine eigene Schule, die mir dann bis zum Ende des Refs erhalten bleibt. Einige meiner Co-Referendare kenne ich schon, und die scheinen sehr nett zu sein. Was genau nach der IP 3 kommt, weiß ich noch nicht. Aber bis zum Sommer muss ich noch mindestens zwei, wahrscheinlich drei Unterrichtsbesuche über mich ergehen lassen. Das wird anstrengend. Nach den Sommerferien unterrichte ich dann zwei eigene Klassen. Mit Klausuren, Noten, Ärger und allem. Bin gespannt.
So, ich hoffe, das klärt erstmal die drängenden Fragen. Immer her mit Kritik, dies ist mein erstes Blog.
Mein erster Tag war Montag, der 2. Februar, der sogenannte Seminartag. Als Referendar hat man ein Hauptseminar, in dem didaktische, rechtliche und sonstige Grundlagen gelegt werden. Das findet wie die anderen auch einmal pro Woche statt. "Die anderen", das sind zwei Fachseminare, die sich aus den entsprechenden Fächern, bei mir also Deutsch und Englisch, ergeben. Die sind schon deutlich mehr auf die entsprechenden fachdidaktischen Ansprüche ausgelegt.
Am zweiten Tag begann die Intensivphase 1 (IP 1). Da gingen wir Refis mit dem Fachleiter (Deutsch) in dessen eigene Schule und beobachteten Stunden bei ihm oder seinen Kollegen. Im Anschluss wurde diskutiert und analysiert. Ist der Unterricht gut, kann man was verbessern, wie hätten Sie dieses oder jenes Problem gelöst? Die IP 1 ging bis Mittwoch dieser Woche. Es war wirklich schön und lehrreich. Die Gruppe war toll, und der Fachleiter auch.
Am Donnerstag fuhren wir mit dem Bus zur Bildungsmesse Didakta in Hannover. Das ist eine für meine Verhältnisse große Messe mit teuren Büchern und Materialien sowie einer sehr geilen Tafel für 5000 Euro. Da kann man den Laptop anschließen und das Ding als Bildschirm benutzen. Spielerei, aber in einigen Fällen sicher gut einsetzbar.
Danach begann die IP 2 (Englisch). Das war erst einmal jetzt, aber es fällt doch auf, wie stark sich zwei ähnlich starke Gruppen voneinander unterscheiden können. Ich will nicht sagen, dass die doof sind, aber das Klima ist viel zu anstrengend. Neben zwei oder drei wohl sehr netten und normalen Leuten sind da auch ein paar aufgesetzt professionelle dabei, die Fragen stellen und sie dann selbst beantworten, um zu zeigen, wie schlau sie sind. Uni-Attitüde. Da hab ich eine Frage gestellt, die mir wichtig war und die ich etwas kompliziert gestellt habe, und bevor einer verstanden hatte, was ich wissen wollte, haben sie gleich ungefragt (Die Frage ging an den Fachleiter) reingerufen, dass das ja wohl total klar sei. War es natürlich nicht, und meine Frage wurde schließlich doch noch beantwortet. Vielleicht kennt ihr diesen Ton aus Filmen oder Computerspielen, wenn ein Rudel Hunde oder Wölfe sich auf etwas stürzt. So ungefähr könnt ihr euch das vorstellen. Als ob es Punkte gäbe für das Zerreißen von Fragen.
Diese IP endet dann glücklicherweise auch nächsten Freitag, was bedeutet, dass ich diese Leute dann wieder nur im Wochenrhythmus bei mir habe. Wie gesagt: Ich schiebe es nicht auf die Leute, sondern auf dieses seltsame Konstrukt, das sich Gruppendynamik nennt. Schlaumeier gab es auch in der IP 1, aber die Mehrheit gab den Ton an.
Mit der IP 3 komme ich dann an meine eigene Schule, die mir dann bis zum Ende des Refs erhalten bleibt. Einige meiner Co-Referendare kenne ich schon, und die scheinen sehr nett zu sein. Was genau nach der IP 3 kommt, weiß ich noch nicht. Aber bis zum Sommer muss ich noch mindestens zwei, wahrscheinlich drei Unterrichtsbesuche über mich ergehen lassen. Das wird anstrengend. Nach den Sommerferien unterrichte ich dann zwei eigene Klassen. Mit Klausuren, Noten, Ärger und allem. Bin gespannt.
So, ich hoffe, das klärt erstmal die drängenden Fragen. Immer her mit Kritik, dies ist mein erstes Blog.
Zombie Bombie
Zunächst ein Nachtrag: Ich hatte ja versprochen, zu schreiben, warum nachts im Dunkeln ein Spaziergang um den Block eher nicht zu empfehlen ist. Das ist so: Mein dankenswerterweise Faradayscher Käfig und ich fuhren eines Abends Richtung Heimat. An offenbar marodierende Fünfer-Rudel von Halbstarken (die allerdings durchaus stark erscheinen) hatte ich mich bereits gewöhnt und fühlte mich eigentlich immer ein bisschen wie auf Safari im Nationalpark. Besagter Abend jedoch hielt eine Überraschung bereit: An einer Stromverteilerbox in einer der Stichstraßen der Stichstraße, die auf meine Wohnung zuführt, stand ein junger Mann, etwa 25 Jahre alt. Er war schneeweiß im Gesicht, seine Kleidung erinnert an coole Leute der 80er Jahre (rot und schwarz mit wenig weiß). Er stand da und guckte. Obwohl ich ihn mehrere Sekunden lang im Blick hatte, konnte ich keine Bewegung ausmachen. Hätte ich seine Augen erkennen können, bin ich sicher, dass die Pupillen sich nicht verändert haben, obwohl die Scheinwerfer ihn in ein weniger dämonisches Licht als das der Straßenlaterne tauchten. Na gut, dachte ich: Junkie.
Am übernächsten Morgen fuhr ich zur Arbeit bevor die Sonne aufgegangen war. Ich fuhr auf eine andere Straßenecke zu, dort stand eine kleine alte Frau. Sie stand. Mehr kann man nicht sagen. Wie in der Gehbewegung eingefroren stand sie da und schaute schräg nach rechts. Die Menschen in meiner Nachbarschaft sind ganz offensichtlich zumindest zum Teil Zombies. Oder fleischfressende Pflanzen mit guter Tarnung. Egal ob Angriff der Körperfresser oder Scoobie Doo, ich werde auch in Zukunft die Türen des Autos gut verschlossen halten.
Am übernächsten Morgen fuhr ich zur Arbeit bevor die Sonne aufgegangen war. Ich fuhr auf eine andere Straßenecke zu, dort stand eine kleine alte Frau. Sie stand. Mehr kann man nicht sagen. Wie in der Gehbewegung eingefroren stand sie da und schaute schräg nach rechts. Die Menschen in meiner Nachbarschaft sind ganz offensichtlich zumindest zum Teil Zombies. Oder fleischfressende Pflanzen mit guter Tarnung. Egal ob Angriff der Körperfresser oder Scoobie Doo, ich werde auch in Zukunft die Türen des Autos gut verschlossen halten.
Montag, 9. Februar 2009
Ach ja, die jungen Leute.
Die zweite Woche hat müde und kränklich begonnen. Das ist meine Diagnose. Leider bin ich auch der Patient. Jetzt geht es aber schon wieder. Werde auch gleich schlafen gehen.
Schulisch war es ganz schön. Haben wieder echten Unterricht in der 13 in Deutsch gesehen, und ich muss sagen, dass ich jetzt seit einer Woche immer wieder nur staunen kann, wie einfach das aussieht. Gleichzeitig lerne ich, auf was man alles achten muss. Mal eben 45 Minuten mit Einzel- und Gruppenarbeit, der Lehrer liest die Aufgaben vor, und gut is. Dass der vorher auf Lernprogression, Schüleraktivierung, Kompetenzzuwachs und Zieltransparenz (und etwa 25 weitere Aspekte) achten muss, wird erst klar, wenn man wirklich drüber nachdenkt. Und dann macht einen ein eifriger Schüler noch darauf aufmerksam, dass man was vergessen hat. Hat man natürlich nicht, das wird mit Absicht weggelassen, um später im Detail darauf einzugehen. *hüstel* Tja, ganz schön schlau, die jungen Leute von heute. Bei uns war das nicht so. Muss an den Lehrern liegen. Jupp, das muss es sein.
Nun, die Angst ist neugieriger Vorfreude gewichen. Vielleicht wird es doch ein schöner Moment, das erste Mal vor der eigenen Klasse zu stehen. Die Schüler zumindest scheinen mir auch im Verbund ganz sympathisch. Kenne ja privat nur einzelne, und die sind auch alle nett.
Jetzt freue ich mich schon, morgen wieder zur Arbeit zu fahren. Allerdings habe ich mich belehren lassen müssen: Ich fahre nicht zur Arbeit, sondern zum Dienst. Wenn ich mich auf diese Unterscheidung aber einlasse, habe ich die nächsten vierzig Jahre keine Berechtigung mehr, diejenigen mit Verachtung zu strafen, die behaupten, Lehrer würden ja gar nicht arbeiten. Diese Spalter.
Hmmm, da wird die Überleitung jetzt allerdings doch etwas heikel: Da ich im Moment noch etwas Zeit nebenher habe, schaue ich gerne ein paar Reste von meiner Festplatte oder DVDs, die ich noch nicht kenne. Darum hier mein erster TV-Tipp im Internet: Guckt Picket Fences. Wer skurrilen Humor schätzt und gerne über moralische Alltagsfragen nachdenkt und jetzt noch nicht abgeschreckt ist, sollte versuchen, diesen Fernsehserienschatz der frühen 90er Jahre irgendwie in die Finger zu bekommen. Viel mehr hatte das Jahrzehnt an Serien nicht zu bieten.
So, jetzt hole ich mir meine acht Stunden Schlaf vom SB-Sandmann ab. Und morgen erzähle ich euch, warum man hier in dieser Gegend im Dunkeln das Haus am besten nicht ohne dringenden Grund verlässt.
Pax vobiscum!
"Time is a great teacher, but unfortunately it kills all its pupils." [Louis-Hector Berlioz]
Schulisch war es ganz schön. Haben wieder echten Unterricht in der 13 in Deutsch gesehen, und ich muss sagen, dass ich jetzt seit einer Woche immer wieder nur staunen kann, wie einfach das aussieht. Gleichzeitig lerne ich, auf was man alles achten muss. Mal eben 45 Minuten mit Einzel- und Gruppenarbeit, der Lehrer liest die Aufgaben vor, und gut is. Dass der vorher auf Lernprogression, Schüleraktivierung, Kompetenzzuwachs und Zieltransparenz (und etwa 25 weitere Aspekte) achten muss, wird erst klar, wenn man wirklich drüber nachdenkt. Und dann macht einen ein eifriger Schüler noch darauf aufmerksam, dass man was vergessen hat. Hat man natürlich nicht, das wird mit Absicht weggelassen, um später im Detail darauf einzugehen. *hüstel* Tja, ganz schön schlau, die jungen Leute von heute. Bei uns war das nicht so. Muss an den Lehrern liegen. Jupp, das muss es sein.
Nun, die Angst ist neugieriger Vorfreude gewichen. Vielleicht wird es doch ein schöner Moment, das erste Mal vor der eigenen Klasse zu stehen. Die Schüler zumindest scheinen mir auch im Verbund ganz sympathisch. Kenne ja privat nur einzelne, und die sind auch alle nett.
Jetzt freue ich mich schon, morgen wieder zur Arbeit zu fahren. Allerdings habe ich mich belehren lassen müssen: Ich fahre nicht zur Arbeit, sondern zum Dienst. Wenn ich mich auf diese Unterscheidung aber einlasse, habe ich die nächsten vierzig Jahre keine Berechtigung mehr, diejenigen mit Verachtung zu strafen, die behaupten, Lehrer würden ja gar nicht arbeiten. Diese Spalter.
Hmmm, da wird die Überleitung jetzt allerdings doch etwas heikel: Da ich im Moment noch etwas Zeit nebenher habe, schaue ich gerne ein paar Reste von meiner Festplatte oder DVDs, die ich noch nicht kenne. Darum hier mein erster TV-Tipp im Internet: Guckt Picket Fences. Wer skurrilen Humor schätzt und gerne über moralische Alltagsfragen nachdenkt und jetzt noch nicht abgeschreckt ist, sollte versuchen, diesen Fernsehserienschatz der frühen 90er Jahre irgendwie in die Finger zu bekommen. Viel mehr hatte das Jahrzehnt an Serien nicht zu bieten.
So, jetzt hole ich mir meine acht Stunden Schlaf vom SB-Sandmann ab. Und morgen erzähle ich euch, warum man hier in dieser Gegend im Dunkeln das Haus am besten nicht ohne dringenden Grund verlässt.
Pax vobiscum!
"Time is a great teacher, but unfortunately it kills all its pupils." [Louis-Hector Berlioz]
Sonntag, 8. Februar 2009
IP-Adresse gefunden :-) ... Verbindung hergestellt :-D ... Signalstärke niedrig :-/
Juhuu, ich glaube, ich bleibe zum Recall. Das ist hier alles ganz toll. Es wird bestimmt noch furchtbar stressig und böse, aber bislang kann ich nur Gutes berichten. Nette Fach- und Hauptseminarleiter, nette Sekretärinnen, nette Seminarführung, nette Referendare. Und bislang muss ich sagen: äüßerst nette und schlaue Schüler. Wer hätte das gedacht?
Meine Wohnung ist mittlerweile auch schon freundlicher. Sie lästert nicht mehr über mich, wenn ich weg bin, ... ach nee, das waren ja die Nachbarn. ... Nein, die sind auch nett. Einer erlaubt mir zum Beispiel, sein WLAN zu nutzen. Jetzt habe ich also ein wenig Internet und sogar schon vier Billy-Regale, die natürlich noch lange nicht reichen, weil ich zu viele Bücher habe. Wieso kann ich nicht zu bildungsfernen Schichten gehören, wie alle anderen auch? Naja, wie ich heute erst schmerzhaft zugeben musste: gelesen habe ich die meisten noch nicht. Aber was man hat, das hat man. Sind ja auch viele Wörterbücher dabei.
Morgen darf ich bereits wieder in den Stau, äh zur Arbeit fahren. Und das zu geradezu einer gotteslästerlichen Zeit. An alle Besorgten und alle rufenden Unken: Ich habe tatsächlich einen ordentlichen Schlafrhythmus entwickelt - von heut auf morgen. Und Ordnung entwickle ich auch - naturgemäß langsamer. Bin schließlich kein Mitbewohner von mir. Schätze, in zwei bis drei Wochen kann ich Besuch empfangen ohne mich schämen zu müssen.
Schönen Restsonntag noch und bis bald!
Meine Wohnung ist mittlerweile auch schon freundlicher. Sie lästert nicht mehr über mich, wenn ich weg bin, ... ach nee, das waren ja die Nachbarn. ... Nein, die sind auch nett. Einer erlaubt mir zum Beispiel, sein WLAN zu nutzen. Jetzt habe ich also ein wenig Internet und sogar schon vier Billy-Regale, die natürlich noch lange nicht reichen, weil ich zu viele Bücher habe. Wieso kann ich nicht zu bildungsfernen Schichten gehören, wie alle anderen auch? Naja, wie ich heute erst schmerzhaft zugeben musste: gelesen habe ich die meisten noch nicht. Aber was man hat, das hat man. Sind ja auch viele Wörterbücher dabei.
Morgen darf ich bereits wieder in den Stau, äh zur Arbeit fahren. Und das zu geradezu einer gotteslästerlichen Zeit. An alle Besorgten und alle rufenden Unken: Ich habe tatsächlich einen ordentlichen Schlafrhythmus entwickelt - von heut auf morgen. Und Ordnung entwickle ich auch - naturgemäß langsamer. Bin schließlich kein Mitbewohner von mir. Schätze, in zwei bis drei Wochen kann ich Besuch empfangen ohne mich schämen zu müssen.
Schönen Restsonntag noch und bis bald!
Samstag, 31. Januar 2009
Schlechte Zeiten für Unsereinen
Und ich freu mich schon seit Jahren:
Nach einem Gerichtsurteil ist es einem Lehrer zuzumuten, neuen Stoff für seine Schulstunden aufzuarbeiten. Geklagt hatte ein Pädagoge, der seine Unterrichtsmaterialien bis zur Pensionierung weiterverwenden wollte.
Ein 55-jähriger Musiklehrer aus Göttingen wurde von seinem Arbeitgeber von der Orientierungsstufe an die Hauptschule versetzt. Der Lehrer wollte aber lieber Gymnasiasten unterrichten und klagte gegen die Versetzung: Er könne so seine Unterrichtsmaterialien nicht bis zur Pensionierung weiterverwenden.
Seine Klage scheiterte jedoch vor dem Verwaltungsgericht Göttingen: Ein Lehrer dürfe nicht darauf vertrauen, dass er einmal erstellte Materialien bis zur Pensionierung weiterverwenden könne, befanden die Richter in ihrem Beschluss (Aktenzeichen: 3 B 264/04).
Quelle (2005): http://www.spiegel.de/schulspiegel/wissen/0,1518,337357,00.html
Keine Eier zur Vereidigung. Etikettenschwindel!
Die Vereidung hatte gute und schlechte Seiten. Das gute: Sie war kurzweilig und informativ. Das schlechte: Es klingt nach Arbeit. Die ersten Wochen sind sogenannte Intensivphasen. Bin dann jeden Tag in irgendeiner Schule (drei an der Zahl) und muss wohl auch schon unterrichten. Dabei weiß ich doch noch gar nicht, wie das geht. So ein Mist!
Morgen ist aber erstmal der zweite große Umzugstag. Danke schon- und nochmal an alle Helfer unter euch! Wüsste nicht, was ich ohne euch machen würde. Ich kannte da mal einen, der hat all sein Zeug mit dem Bus in seine neue Wohnung gebracht. Ich dürfte dann so in zwei bis drei Jahren umgezogen sein.
Im Briefkasten habe ich übrigens Post von 2004 gefunden. Hätte ich das vorher gewusst, hätte ich den Mietpreis sicher noch drücken können. Wenn noch ein paar Bewohner ausziehiehen, bin ich bestimmt für den Rest des Referendariats alleine im Haus. PARTY-ALAARM! Naja, dauert noch etwas. Aber eine Wohnung ist schon frei.
Sobald ich mein freenet-Passwort gefunden habe, kann ich dann hoffentlich auch das Internet umziehen lassen. Das ist ja so groß, dieses Internet, das passt in keine Kiste. Wichtiger ist aber erstmal der Strom im Bad. Ohne Warmwasser und Licht wäscht es sich so schlecht. Schüler mögen das nicht, wenn man stinkt, hab ich mir sagen lassen.
GMX schickte mir heute eine E-Mail mit dem Betreff "Wohin mit den Millionen?". Werde die gar nicht erst öffnen, viel zu deprimierend. Es sei denn, einer hätte mir ein paar Millionen (Euro bitte!) abzugeben. Oder vielleicht eine Möglichkeit, das schnelle Geld zu machen? Ich nehm am besten den Job von Walther. Keine Ahnung wer das ist, aber der macht Werbung für Nutella und frühstückt offenbar den ganzen Tag.
Um diesen Eintrag, von Profibloggern auch scherzhaft post genannt, mit einer positiven Note zu beenden: das Seminar macht einen guten Eindruck. Der Leiter ist ein sympathischer Typ, und die "alten" Referendare sehen recht zufrieden aus. Trotzdem vermisse ich mein Münster jetzt schon. (Letzten Satz streichen, sollte doch positiv werden.)
Bis bald, wenn ich dann wieder Internet habe.
"There are three good reasons to be a teacher - June, July, and August."
Morgen ist aber erstmal der zweite große Umzugstag. Danke schon- und nochmal an alle Helfer unter euch! Wüsste nicht, was ich ohne euch machen würde. Ich kannte da mal einen, der hat all sein Zeug mit dem Bus in seine neue Wohnung gebracht. Ich dürfte dann so in zwei bis drei Jahren umgezogen sein.
Im Briefkasten habe ich übrigens Post von 2004 gefunden. Hätte ich das vorher gewusst, hätte ich den Mietpreis sicher noch drücken können. Wenn noch ein paar Bewohner ausziehiehen, bin ich bestimmt für den Rest des Referendariats alleine im Haus. PARTY-ALAARM! Naja, dauert noch etwas. Aber eine Wohnung ist schon frei.
Sobald ich mein freenet-Passwort gefunden habe, kann ich dann hoffentlich auch das Internet umziehen lassen. Das ist ja so groß, dieses Internet, das passt in keine Kiste. Wichtiger ist aber erstmal der Strom im Bad. Ohne Warmwasser und Licht wäscht es sich so schlecht. Schüler mögen das nicht, wenn man stinkt, hab ich mir sagen lassen.
GMX schickte mir heute eine E-Mail mit dem Betreff "Wohin mit den Millionen?". Werde die gar nicht erst öffnen, viel zu deprimierend. Es sei denn, einer hätte mir ein paar Millionen (Euro bitte!) abzugeben. Oder vielleicht eine Möglichkeit, das schnelle Geld zu machen? Ich nehm am besten den Job von Walther. Keine Ahnung wer das ist, aber der macht Werbung für Nutella und frühstückt offenbar den ganzen Tag.
Um diesen Eintrag, von Profibloggern auch scherzhaft post genannt, mit einer positiven Note zu beenden: das Seminar macht einen guten Eindruck. Der Leiter ist ein sympathischer Typ, und die "alten" Referendare sehen recht zufrieden aus. Trotzdem vermisse ich mein Münster jetzt schon. (Letzten Satz streichen, sollte doch positiv werden.)
Bis bald, wenn ich dann wieder Internet habe.
"There are three good reasons to be a teacher - June, July, and August."
Donnerstag, 29. Januar 2009
New Kid on the Blog
Ein von mir sehr geschätzter einjähriger Comic-Charakter prägte dereinst einen Satz, den ich mir heute als Motto auf die Stirn zu tackern versucht bin: "I don't like change." Nun gut, seitdem ein von mir ebenfalls sehr geschätzter US-Präsident publikumswirksam eine gegenteilige Auffassung vertritt, kann ich das eigentlich nicht mehr so stehen lassen. Aber der hat seine Inauguration ja auch schon hinter sich. Meine ist morgen. Nach sechs Jahren Studium trete ich in den Staatsdienst auf Probe ein und werde Lehramtsreferendar.
Ab morgen zahle ich also Steuern, wohne allein in der Wildnis der Großstadt, stehe morgens auf und werde von jedem gnadenlos bewertet. Zwar muss ich nicht versuchen, zum Recall eingeladen zu werden, aber der Stress wird wohl auch ohne das nicht unerheblich sein. Um ganz ehrlich zu sein: ich bin nervös. Sehr. Wie offensiv oder defensiv muss ich mich verhalten? Wieviel Humor ist zugelassen? Bin ich überhaupt schlau genug? Und ist Schule nicht eigentlich ein quasi-faschistoides System, das unter dem Deckmantel der Pädagogik überkommene bürgerliche Sekundärtugenden in den Adelsstand erhebt, weil es nur dazu dient, unserer Gesellschaft willige Arbeitsroboter zu verschaffen, die keine dummen Fragen stellen? Naja, die letzte Frage stelle ich mir zugegebenermaßen vergleichsweise selten. Dennoch: Viele questiones beiben offen.
Deshalb habe ich mich entschlossen, diesen Blog als Begleittext zu einem großen, 24-monatigen Experiment zu konzipieren. Ich hoffe sehr, dass ich es bis zum Ende durchhalte. Allein schon, weil ich ja meine Wohnung bezahlen muss. (Die ist übrigens sehr schön. Muss leider noch viel dort hinschaffen, aber das wird schon. Meine Freunde sind natürlich immer herzlichst willkommen.) Vielleicht macht das Referendariat aber sogar Spaß. Vielleicht verlängere ich es noch um ein Jahr. Nein, das ist natürlich Blödsinn. Ich Schelm ich.
Um auf Nummer sicher zu gehen, halte ich dieses Blog anonym. Deshalb auch keine Kommentarfunktion. Wer von mir hierhin eingeladen wird, weiß ja, wer ich bin und was ich so tue.
Sooo, nach diesem doch recht länglich geratenen Eintrag wird wohl vorerst nicht so viel kommen, da ich erst den DSL-Zugang an meine neue Wirkungsstätte transferieren lassen muss. Aber wie sagt Charlie Runkle, "the idea of the blog is an ongoing narrative." Also keine Sorge, es geht weiter.
"A teacher is one who makes himself progressively unnecessary." [Thomas Carruthers]
Ab morgen zahle ich also Steuern, wohne allein in der Wildnis der Großstadt, stehe morgens auf und werde von jedem gnadenlos bewertet. Zwar muss ich nicht versuchen, zum Recall eingeladen zu werden, aber der Stress wird wohl auch ohne das nicht unerheblich sein. Um ganz ehrlich zu sein: ich bin nervös. Sehr. Wie offensiv oder defensiv muss ich mich verhalten? Wieviel Humor ist zugelassen? Bin ich überhaupt schlau genug? Und ist Schule nicht eigentlich ein quasi-faschistoides System, das unter dem Deckmantel der Pädagogik überkommene bürgerliche Sekundärtugenden in den Adelsstand erhebt, weil es nur dazu dient, unserer Gesellschaft willige Arbeitsroboter zu verschaffen, die keine dummen Fragen stellen? Naja, die letzte Frage stelle ich mir zugegebenermaßen vergleichsweise selten. Dennoch: Viele questiones beiben offen.
Deshalb habe ich mich entschlossen, diesen Blog als Begleittext zu einem großen, 24-monatigen Experiment zu konzipieren. Ich hoffe sehr, dass ich es bis zum Ende durchhalte. Allein schon, weil ich ja meine Wohnung bezahlen muss. (Die ist übrigens sehr schön. Muss leider noch viel dort hinschaffen, aber das wird schon. Meine Freunde sind natürlich immer herzlichst willkommen.) Vielleicht macht das Referendariat aber sogar Spaß. Vielleicht verlängere ich es noch um ein Jahr. Nein, das ist natürlich Blödsinn. Ich Schelm ich.
Um auf Nummer sicher zu gehen, halte ich dieses Blog anonym. Deshalb auch keine Kommentarfunktion. Wer von mir hierhin eingeladen wird, weiß ja, wer ich bin und was ich so tue.
Sooo, nach diesem doch recht länglich geratenen Eintrag wird wohl vorerst nicht so viel kommen, da ich erst den DSL-Zugang an meine neue Wirkungsstätte transferieren lassen muss. Aber wie sagt Charlie Runkle, "the idea of the blog is an ongoing narrative." Also keine Sorge, es geht weiter.
"A teacher is one who makes himself progressively unnecessary." [Thomas Carruthers]
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